لوگوں کے کن گروہوں کی تعلیم میں کمزوری ہے اس کے بارے میں وسیع پیمانے پر عام کرنا مشکل ہے، کیوں کہ سماجی و اقتصادی حیثیت، معیاری تعلیم تک رسائی، اور ثقافتی تناظر جیسے مختلف عوامل کی بنیاد پر تعلیمی حصول بہت مختلف ہو سکتا ہے۔ تاہم، بعض گروہ ایسے ہیں جو تعلیم میں دوسروں کے مقابلے میں زیادہ چیلنجز کا سامنا کرتے ہیں۔
یونیسکو کے ادارہ برائے شماریات کے مطابق، 2021 میں، دنیا بھر میں تقریباً 773 ملین بالغ افراد میں خواندگی کی بنیادی مہارتوں کی کمی تھی، جس کا مطلب ہے کہ وہ اپنی روزمرہ کی زندگی کے بارے میں کوئی سادہ سا بیان پڑھنے یا لکھنے سے قاصر تھے۔ یہ عالمی بالغ آبادی کا تقریباً 15 فیصد ہے۔
کم ترقی یافتہ ممالک میں، بنیادی خواندگی کی مہارتوں سے محروم بالغوں کی شرح زیادہ ہے۔ یونیسکو کی اسی رپورٹ میں پتا چلا کہ کم ترقی یافتہ ممالک میں 32 فیصد بالغ افراد میں خواندگی کی بنیادی مہارتوں کی کمی ہے۔ مزید برآں، خواتین ناخواندگی سے غیر متناسب طور پر متاثر ہوتی ہیں، دنیا کے ناخواندہ بالغوں میں سے دو تہائی خواتین ہیں۔
عالمی سطح پر، لڑکیوں اور خواتین کو تاریخی طور پر تعلیم تک رسائی میں رکاوٹوں کا سامنا رہا ہے۔ اگرچہ حالیہ برسوں میں نمایاں پیش رفت ہوئی ہے، خاص طور پر کم آمدنی والے ممالک میں تعلیم میں صنفی تفاوت برقرار ہے۔ ان ترتیبات میں، لڑکیوں کے اسکول چھوڑنے کا زیادہ امکان ہوتا ہے، خواندگی کی شرح کم ہوتی ہے، اور غربت، کم عمری کی شادی، اور روایتی صنفی اصولوں جیسے عوامل کی وجہ سے انہیں مزید تعلیم کے محدود مواقع کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔
عمر کے گروپوں کے لحاظ سے، پسماندہ پس منظر سے تعلق رکھنے والے بچوں اور نوعمروں میں تعلیمی جدوجہد کا زیادہ امکان ہوتا ہے۔ اس میں غربت میں رہنے والے، نسلی اقلیتیں، پناہ گزین، اور معذور افراد شامل ہو سکتے ہیں۔ ان گروہوں کو اکثر معیاری تعلیم تک رسائی میں رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے اور ان کے کم تعلیمی حصول کے امکانات زیادہ ہوتے ہیں۔
ہماری ٹیم کی کوشش ہے کہ احاطہ کیے گئے مختلف گروہوں اور نسلوں میں ان تعلیمی چیلنجوں کا بغور جائزہ لیا جائے اور علاقے کے لیے موزوں تعلیمی پروگرام فراہم کیا جائے۔ یہ پروگرام علاقے کے مقامی لوگوں کی حدود، حالات اور روایات کے مطابق ہوں گے۔ یہ نوٹ کرنا ضروری ہے کہ تعلیم ایک پیچیدہ مسئلہ ہے، اور یہ صرف عمر یا جنس سے متعلق نہیں ہے۔ بہت سے عوامل تعلیمی تفاوت میں حصہ ڈالتے ہیں، اور ان چیلنجوں سے نمٹنے کے لیے ایک جامع نقطہ نظر کی ضرورت ہوتی ہے جو مختلف گروہوں اور برادریوں کی منفرد ضروریات پر غور کرے۔
