ہم کیا کرتے ہیں۔

ہماری اسلامک چیریٹی آرگنائزیشن میں ہماری ٹیم افراد اور کمیونٹیز کی زندگیوں میں تعلیم کے اہم کردار کو تسلیم کرتی ہے۔ ہم سمجھتے ہیں کہ کمزور گروہ، جیسے بچے، لڑکیاں اور خواتین، غیر متناسب طور پر تعلیمی عدم مساوات سے متاثر ہوتے ہیں۔ انصاف، انصاف اور ہمدردی کی اقدار کے لیے وقف ایک تنظیم کے طور پر، ہم قابل رسائی اور جامع تعلیمی پروگرام فراہم کر کے ان تفاوتوں کو دور کرنے کے لیے پرعزم ہیں۔

پروگرام کا جائزہ
ہمارا جامع منصوبہ تین اہم اجزاء پر مشتمل ہے: سب کے لیے بنیادی خواندگی کی تعلیم، ورکشاپس اور تکنیکی تربیت کے ذریعے بالغوں کی مہارت کی نشوونما، اور خواتین کی تعلیم کے لیے تیار کردہ خصوصی پروگرام۔ ہر جزو کو کسی فرد کے تعلیمی سفر کے مختلف مراحل اور مخصوص ضروریات کو نشانہ بنانے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ کوئی بھی پیچھے نہ رہے۔

1. بنیادی خواندگی کی تعلیم سب کے لیے
   ہماری ٹیم کا مقصد ان بچوں اور بڑوں کو خواندگی کی بنیادی تعلیم فراہم کرنا ہے جنہیں پڑھنے، لکھنے اور ریاضی کی مہارتیں سیکھنے کا موقع نہیں ملا ہے۔ ہم اسے حاصل کریں گے:
   • غیر محفوظ علاقوں میں کمیونٹی سیکھنے کے مراکز کا قیام، ضروری وسائل جیسے کتابیں، سیکھنے کے مواد اور ٹیکنالوجی سے لیس۔
   • پرکشش اور ثقافتی طور پر متعلقہ مواد فراہم کرنے کے لیے مقامی اسکولوں اور اساتذہ کے ساتھ تعاون کرنا۔
   • کام کرنے والے افراد اور خاندانوں کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے کلاس کے لچکدار نظام الاوقات، بشمول شام اور ویک اینڈ کی کلاسیں پیش کرنا۔
   • کلاس میں شرکت کرنے والے والدین کے لیے بچوں کی دیکھ بھال کی خدمات فراہم کرنا۔
2. بالغوں کی مہارت کی ترقی اور پیشہ ورانہ تربیت
   ذاتی اور اقتصادی ترقی کے لیے درکار مہارتوں اور علم کے ساتھ بالغوں کو بااختیار بنانے کے لیے، ہماری اسلامی خیراتی تنظیم:
   • مختلف شعبوں میں ورکشاپس اور تربیتی سیشنز کا انعقاد کریں، جیسا کہ بزنس مینجمنٹ، انٹرپرینیورشپ، زراعت، اور دستکاری۔
   • اپرنٹس شپ اور ملازمت کے دوران تربیت کے مواقع فراہم کرنے کے لیے مقامی کاروباروں اور صنعتوں کے ساتھ شراکت داری کریں۔
   • اپنے کاروبار شروع کرنے یا مزید تعلیم حاصل کرنے کے خواہاں شرکاء کے لیے مالی مدد اور رہنمائی کی پیشکش کریں۔
   • تربیتی پروگراموں کی کامیابی سے تکمیل کے لیے سرٹیفیکیشن اور ایکریڈیٹیشن فراہم کریں، شرکاء کی ملازمت اور ساکھ میں اضافہ کریں۔
3. خصوصی خواتین کی تعلیم کا پروگرام
   تعلیم تک رسائی میں لڑکیوں اور خواتین کو درپیش انوکھے چیلنجوں کو تسلیم کرتے ہوئے، ہماری ٹیم ان کو بااختیار بنانے اور ان کی ترقی پر مرکوز ایک خصوصی پروگرام نافذ کرے گی۔ اس پروگرام میں شامل ہوں گے:
   • محفوظ اور خوش آئند تعلیمی مقامات کا قیام صرف لڑکیوں اور خواتین کے لیے، تربیت یافتہ خواتین اساتذہ کے ذریعے عملہ۔
   • خاص طور پر خواتین کی ضروریات کے مطابق کورسز پیش کرنا، جیسے صحت اور حفظان صحت، مالی خواندگی، اور قانونی حقوق سے متعلق آگاہی۔
   • لڑکیوں اور خواتین کی تعلیم کی اہمیت کے بارے میں بیداری پیدا کرنے اور سیکھنے کے مواقع تک ان کی رسائی میں رکاوٹ بننے والے ثقافتی اصولوں کو چیلنج کرنے کے لیے مقامی تنظیموں اور کمیونٹی رہنماؤں کے ساتھ تعاون کرنا۔

ہماری اسلامی خیراتی تنظیم کمزور گروہوں تک پہنچ کر اور قابل رسائی، جامع اور بااختیار تعلیمی مواقع فراہم کرکے تعلیمی عدم مساوات پر نمایاں اثر ڈالنے کے لیے پرعزم ہے۔ اپنے جامع منصوبے کے ذریعے، ہم نہ صرف فوری ضروریات کو پورا کریں گے بلکہ افراد اور برادریوں کے لیے ایک روشن مستقبل کی تعمیر کے لیے بھی کام کریں گے۔

لوگوں کے کن گروہوں کی تعلیم میں کمزوری ہے اس کے بارے میں وسیع پیمانے پر عام کرنا مشکل ہے، کیوں کہ سماجی و اقتصادی حیثیت، معیاری تعلیم تک رسائی، اور ثقافتی تناظر جیسے مختلف عوامل کی بنیاد پر تعلیمی حصول بہت مختلف ہو سکتا ہے۔ تاہم، بعض گروہ ایسے ہیں جو تعلیم میں دوسروں کے مقابلے میں زیادہ چیلنجز کا سامنا کرتے ہیں۔

یونیسکو کے ادارہ برائے شماریات کے مطابق، 2021 میں، دنیا بھر میں تقریباً 773 ملین بالغ افراد میں خواندگی کی بنیادی مہارتوں کی کمی تھی، جس کا مطلب ہے کہ وہ اپنی روزمرہ کی زندگی کے بارے میں کوئی سادہ سا بیان پڑھنے یا لکھنے سے قاصر تھے۔ یہ عالمی بالغ آبادی کا تقریباً 15 فیصد ہے۔

کم ترقی یافتہ ممالک میں، بنیادی خواندگی کی مہارتوں سے محروم بالغوں کی شرح زیادہ ہے۔ یونیسکو کی اسی رپورٹ میں پتا چلا کہ کم ترقی یافتہ ممالک میں 32 فیصد بالغ افراد میں خواندگی کی بنیادی مہارتوں کی کمی ہے۔ مزید برآں، خواتین ناخواندگی سے غیر متناسب طور پر متاثر ہوتی ہیں، دنیا کے ناخواندہ بالغوں میں سے دو تہائی خواتین ہیں۔

عالمی سطح پر، لڑکیوں اور خواتین کو تاریخی طور پر تعلیم تک رسائی میں رکاوٹوں کا سامنا رہا ہے۔ اگرچہ حالیہ برسوں میں نمایاں پیش رفت ہوئی ہے، خاص طور پر کم آمدنی والے ممالک میں تعلیم میں صنفی تفاوت برقرار ہے۔ ان ترتیبات میں، لڑکیوں کے اسکول چھوڑنے کا زیادہ امکان ہوتا ہے، خواندگی کی شرح کم ہوتی ہے، اور غربت، کم عمری کی شادی، اور روایتی صنفی اصولوں جیسے عوامل کی وجہ سے انہیں مزید تعلیم کے محدود مواقع کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

عمر کے گروپوں کے لحاظ سے، پسماندہ پس منظر سے تعلق رکھنے والے بچوں اور نوعمروں میں تعلیمی جدوجہد کا زیادہ امکان ہوتا ہے۔ اس میں غربت میں رہنے والے، نسلی اقلیتیں، پناہ گزین، اور معذور افراد شامل ہو سکتے ہیں۔ ان گروہوں کو اکثر معیاری تعلیم تک رسائی میں رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے اور ان کے کم تعلیمی حصول کے امکانات زیادہ ہوتے ہیں۔

ہماری ٹیم کی کوشش ہے کہ احاطہ کیے گئے مختلف گروہوں اور نسلوں میں ان تعلیمی چیلنجوں کا بغور جائزہ لیا جائے اور علاقے کے لیے موزوں تعلیمی پروگرام فراہم کیا جائے۔ یہ پروگرام علاقے کے مقامی لوگوں کی حدود، حالات اور روایات کے مطابق ہوں گے۔ یہ نوٹ کرنا ضروری ہے کہ تعلیم ایک پیچیدہ مسئلہ ہے، اور یہ صرف عمر یا جنس سے متعلق نہیں ہے۔ بہت سے عوامل تعلیمی تفاوت میں حصہ ڈالتے ہیں، اور ان چیلنجوں سے نمٹنے کے لیے ایک جامع نقطہ نظر کی ضرورت ہوتی ہے جو مختلف گروہوں اور برادریوں کی منفرد ضروریات پر غور کرے۔

بنیادی خواندگی کی تعلیم تعلیم کی ایک شکل ہے جو ان افراد کو پڑھنے اور لکھنے کی بنیادی مہارتیں سکھانے پر مرکوز ہے جن کے پاس یہ مہارتیں نہیں ہیں۔ بنیادی خواندگی کی تعلیم کا مقصد افراد کو فعال سطح پر پڑھنے اور لکھنے کے قابل بنانا ہے، جس کا مطلب ہے کہ وہ بنیادی معلومات کو تحریری شکل میں سمجھ سکتے ہیں اور ان تک پہنچا سکتے ہیں۔

خواندگی کے لیے مخصوص کم از کم معیار کا تعین کرنا مشکل ہے کیونکہ تعریفیں ممالک اور تنظیموں کے درمیان مختلف ہو سکتی ہیں۔ تاہم، اقوام متحدہ کی تعلیمی، سائنسی اور ثقافتی تنظیم (UNESCO) خواندگی کی تعریف کسی کی روزمرہ کی زندگی کے بارے میں ایک مختصر، سادہ بیان پڑھنے اور لکھنے کی صلاحیت کے طور پر کرتی ہے۔ اس تعریف کا استعمال کرتے ہوئے، ایک خواندہ شخص وہ ہے جو بنیادی سطح پر پڑھ اور لکھ سکتا ہے۔

بنیادی خواندگی کی تعلیم سیاق و سباق اور سیکھنے والوں کی ضروریات کے لحاظ سے کئی شکلیں لے سکتی ہے۔ بنیادی خواندگی کی تعلیم کے پروگراموں کی کچھ عام خصوصیات میں شامل ہیں:

1. تربیت یافتہ اساتذہ اور انسٹرکٹرز: قابل اور تجربہ کار اساتذہ کا ہونا ضروری ہے جو سیکھنے والوں کو موثر ہدایات اور مدد فراہم کر سکیں۔ ان اساتذہ کو مقامی زبان اور ثقافت کا علم ہونا چاہیے اور وہ اپنے تدریسی طریقوں کو مختلف سیکھنے والوں کی ضروریات کے مطابق ڈھالنے کے قابل ہونا چاہیے۔
2. نصاب اور سیکھنے کا مواد: ایک ایسا نصاب تیار کیا جانا چاہیے جس میں پڑھنے اور لکھنے کی بنیادی مہارتیں شامل ہوں۔ سیکھنے کا مواد جیسا کہ نصابی کتابیں، ورک بک، اور تحریری مواد سیکھنے والوں کو فراہم کیا جانا چاہیے۔
3. کلاس روم یا سیکھنے کی جگہ: کلاسز یا سیکھنے کے سیشنز کے انعقاد کے لیے جسمانی جگہ کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہ جگہ محفوظ، آرام دہ اور سیکھنے کے لیے سازگار ہونی چاہیے۔
4. بنیادی ڈھانچہ: بنیادی ڈھانچہ جیسے بجلی، صاف پانی، اور صفائی کی سہولیات سیکھنے کی جگہ پر دستیاب ہونی چاہئیں تاکہ سیکھنے کے محفوظ اور صحت مند ماحول کو یقینی بنایا جا سکے۔
5. سیکھنے کی ٹیکنالوجی: سیاق و سباق پر منحصر ہے، سیکھنے کو بڑھانے اور اضافی وسائل فراہم کرنے کے لیے کمپیوٹر یا ٹیبلیٹ جیسی ٹیکنالوجی کا استعمال کیا جا سکتا ہے۔
6. معاون برادری: خواندگی کے پروگرام کے کامیاب نفاذ کو یقینی بنانے کے لیے کمیونٹی کا تعاون ضروری ہے۔ کمیونٹی کے اراکین سیکھنے والوں کو مدد فراہم کر سکتے ہیں اور سیکھنے کا ایک مثبت ماحول پیدا کرنے میں مدد کر سکتے ہیں۔

بنیادی خواندگی کی تعلیم اہم ہے کیونکہ یہ افراد کو معاشرے میں زیادہ سے زیادہ حصہ لینے اور ان معلومات اور مواقع تک رسائی کے قابل بناتی ہے جو بصورت دیگر ان کے لیے دستیاب نہ ہوں۔ بنیادی خواندگی کی تعلیم صحت کے بہتر نتائج، معاشی مواقع میں اضافہ، اور زیادہ شہری مشغولیت کا باعث بھی بن سکتی ہے۔